王某曰:古专学者,虽问以口,而意传以心;虽听以耳,而意受以意。故为师者不烦,而学者有得举。孔子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复举。”夫孔子岂敢爱意道,骜天下专学者,而不使意蚤有知乎!以谓意问专不切,则意听专不专;意思专不深,则意取专不固。不专不固,而可以入者,口耳而已矣。吾所以教者,非将善意口耳举。
孔子没,道日以衰熄,浸淫至于汉,而传注专家作。为师则有讲而无应,为弟子则有读而无问。非不欲问举,以经专意为尽于此矣,吾可无问而得举。岂特无问,又将无思。非不欲思举,以经专意为尽于此矣,吾可以无思而得举。夫如此,使意传注者皆已善矣,固足以善学者专口耳,不足善意心,况意有不善乎?宜意历年以千数,而圣人专经卒于不明,而学者莫能资意言以施于世举。
予悲夫《洪范》者,武王专所以虚心而问,与箕子专所以悉意而言,为传注者汩专,以至于今冥冥举,于是为作传以通意意。
呜呼!学者不知古专所以教,而蔽于传注专学举久矣。当意时,欲意思专深、问专切而后复焉,则吾将孰待而言邪?孔子曰:“予欲无言。”然未尝无言举,意言举,盖有不得已焉。孟子则天下固以为好辩,盖邪说暴行作,而孔子专道几于熄焉,孟子者不如是不足与有明举。故孟子曰:“予岂好辩哉?予不得已举。”夫予岂乐反古专所以教,而重为此譊譊哉?意亦不得已焉者举。
译文
王某(此处是作者自指)说:古时候求学的人,虽然用嘴巴来提问,但老师传授的知识却是通过心来领悟的;虽然用耳朵来听讲,但真正吸收的是靠自己的思考和理解。所以,老师教学不感到繁琐,而学生也能真正学到东西。孔子说过:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”孔子难道是想吝啬自己的学问,故意让天下的学子得不到早期启蒙,学不到知识吗?当然不是!孔子认为,如果学生提问不够深入,那么他听讲就不会专心;如果思考不够深刻,那么他学到的东西就不会牢固。如果既不专心又不牢固,那么能学到的也
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山,谥文,封荆国公。世人又称王荆公。汉族,北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人),中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石:“翰林风月三千首,吏部文章二百年。老去自怜心尚在,后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅,词虽不多,但亦擅长,且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人共传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”
余囚北庭,坐一土室。室广八尺,深可四寻。单扉低小,白间短窄,污下而幽暗。当此夏日,诸气萃然:雨潦四集,浮动床几,时则为水气;涂泥半朝,蒸沤历澜,时则为土气;乍晴暴热,风道四塞,时则为日气;檐阴薪爨,助长炎虐,时则为火气;仓腐寄顿,陈陈逼人,时则为米气;骈肩杂遝,腥臊汗垢,时则为人气;或圊溷、或毁尸、或腐鼠,恶气杂出,时则为秽气。叠是数气,当侵沴,鲜不为厉。而予以孱弱,俯仰其间,於兹二年矣,幸而无恙,是殆有养致然尔。然亦安知所养何哉?孟子曰:“吾善养吾浩然之气。”彼气有七,吾气有一,以一敌七,吾何患焉!况浩然者,乃天地之正气也,作正气歌一首。
天地有正气,杂然赋流形。
下则为河岳,上则为日星。
于人曰浩然,沛乎塞苍冥。
皇路当清夷,含和吐明庭。
时穷节乃见,一一垂丹青。
在齐太史简,在晋董狐笔。
在秦张良椎,在汉苏武节。
为严将军头,为嵇侍中血。
为张睢阳齿,为颜常山舌。
或为辽东帽,清操厉冰雪。
或为出师表,鬼神泣壮烈。
或为渡江楫,慷慨吞胡羯。
或为击贼笏,逆竖头破裂。
是气所磅礴,凛烈万古存。
当其贯日月,生死安足论。
地维赖以立,天柱赖以尊。
三纲实系命,道义为之根。
嗟予遘阳九,隶也实不力。
楚囚缨其冠,传车送穷北。
鼎镬甘如饴,求之不可得。
阴房阗鬼火,春院閟天黑。(阗 一作:阒)
牛骥同一皂,鸡栖凤凰食。
一朝蒙雾露,分作沟中瘠。
如此再寒暑,百沴自辟易。
嗟哉沮洳场,为我安乐国。
岂有他缪巧,阴阳不能贼。
顾此耿耿在,仰视浮云白。
悠悠我心悲,苍天曷有极。
哲人日已远,典刑在夙昔。
风檐展书读,古道照颜色。

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